Inteligencia Artificial

La inteligencia artificial, ¿humanizando o deshumanizando?

El  texto la inteligencia artificial ¿Hacia dónde nos lleva?, habla sobre cómo ha ido evolucionando la tecnología, enfocándose principalmente en el camino hacia la inteligencia artificial. En un principio,  las computadoras, que eran gigantescas maquinas llenas de circuitos y bulbos,  que hoy día serían obsoletas, por la cantidad diminuta de procesos que podían efectuar,  metieron  ideas en la población mundial sobre el futuro de esas máquinas o “cerebros electrónicos” como se les llamo en aquella época. Se comenzó a especular sobre sus capacidades y sus alcances, hecho que se vio reflejado directamente en el cine, comenzaron a salir películas donde las maquinas eran protagonistas de hazañas impresionantes, que van desde maquinas homicidas hasta fieles compañeros de los humanos llamados “robots”.

Pasando a la realidad, en el siglo XX  el ser humano intenta hacer estos robots a su imagen y semejanza, de tal manera que estos robots sean útiles y podamos interactuar con ellos de una forma casi natural, hecho por el cual se desea que estas máquinas posean una inteligencia artificial, capaz de reaccionar a estímulos como un humano lo haría. Siguiendo este sueño se han dado casos, cada vez más en la actualidad, de robots que han sido útiles para la algunos intereses, tal es el caso de los robots empleados en la fabricación de vehículos; robots capaces de tomar una pelota en vuelo,  utilizando un sinfín de sensores y computadores para lograr este cometido; robots limpiadores y robots exploradores. Esta inteligencia artificial dota de potencial  humano a una máquina que podría trabajar por meses o años sin parar, inclusive podrían llegar a ser más inteligentes o más habilidosos en algunas actividades que se creían eran solo de humanos, tal es el caso del robot  “Deep Blue”, que es capaz de vencer a cualquier humano en una partida de ajedrez o los autos robots, que al ser programas ya establecidos, son capaces de conducir a una velocidad normal y con un margen de seguridad casi perfecto, comparado con cualquier conductor humano.

Se ha especulado sobre los alcances que tendrá la aplicación de la Inteligencia Artificial, que va desde la experimentación de velocidades inimaginables en los computadores portátiles, imaginando el cambio que hubo de aquella máquina de bulbos a las computadoras actuales, la diferencia en funciones, tamaño y costo es abismal, siguiendo esta línea se espera que las computadoras de futuro tengan una interfaz más digitalizada, es decir, que se podrá prescindir de interfaces mecánicas como lo es el teclado y el mouse  y se podrán incorporar  comandos por voz, telepáticos  y visuales.

Sin embargo, toda esta tecnología que se dice es creada para el bienestar común o más bien, por el bien de la humanidad, obedece directamente  a intereses de la elite mundial, es decir, a la minoría, pues estas tecnologías están planeadas para hacer más ricos a los ricos y más pobres a los pobres,  al emplear maquinas capaces de trabajar 24hr 365 días al año, es muy probable que el patrón pueda prescindir de la mayoría delos trabajadores que antes hacían ese trabajo, ahorrando de esta manera en la producción y produciendo cientos de veces más que si tuviera a humanos trabajando. De la misma manera estas tecnologías solo beneficiaran a quien pueda tener acceso a ella, es decir, solo beneficiara a quien pueda pagar por ella, a lo que surge la pegunta sobre ¿Qué pasara con los que no puedan acceder?, pienso que se abrirá una brecha aún más grande en la desigualdad mundial, y esto será objeto de nuevas revoluciones populares  en contra de los que controlen toda esta tecnología.

¿Por qué has elegido ese tema?

Pienso que es un tema importante, pues las tecnologías son cada vez más cercanas a nosotros y hay que estar informado sobre lo que ocurre en este campo.

¿De dónde partiste para empezar a escribir?

Leí el texto detalladamente y al finalizar intente explicarlo de la manera que yo lo entendí, siguiendo los pasos en la elaboración del texto

Gómez Herrera, R. (2013). La inteligencia artificial. ¿Hacia dónde nos lleva? ¿Cómo ves?, N°. 2, (Pp. 8-11). México: UNAM, recuperado el 13/04/15 de: http://www.comoves.unam.mx/assets/revista/2/la-inteligencia-artificial-haciadonde-nos-lleva.pdf

Mapa mental: Aprendizaje Autonomo

¿Qué implica ser un estudiante en línea?

La aplicación de las Tecnologías de Información y Comunicación – TIC – a la educación ha permitido la innovación en sus diferentes componentes y procesos. Uno de ellos son los cursos y programas académicos en línea. Existen muchas instituciones educativas que, de forma individual o en consorcio, ofrecen cursos  y programas académicos en línea con diferentes variantes en su forma de acceso, registro, materiales, actividades disponibles y forma de estudio.

Cuando una persona toma la decisión de registrarse a un curso en línea, independientemente de la metodología del mismo, es importante que se tome en cuenta las competencias que debe tener para ser un estudiante en línea exitoso. Las principales competencias se presentan a continuación.

• Competencias personales: los estudiantes en línea se caracterizan por su autonomía, poseen motivación intrínseca y administran adecuadamente su tiempo. Deben ser disciplinados en conectarse al curso, leer, ver vídeos, estudiar, seguir instrucciones, hacer preguntas y ser evaluado. Los cursos en línea implican mucha libertad de acción e independencia, pero implican disciplina y correcta administración del tiempo para lograr objetivos.

• Competencias comunicativas: los estudiantes en línea deben leer y escribir eficientemente. El uso de medios tecnológicos no exime la correcta utilización del idioma para comunicarse con sus compañeros y tutores. Se deben considerar las normas de etiqueta en línea.

• Competencias tecnológicas: el estudiante debe sentirse cómodo con el uso de las TIC, pero no se requiere que sea un especialista. Generalmente, los cursos en línea incluyen materiales con alta usabilidad para los estudiantes.

• Competencias investigativas: el estudiante debe ser capaz de investigar en diferentes fuentes académicas, la información que complemente a su aprendizaje en línea. Generalmente los cursos en línea ofrecen bibliografía principal y complementaria, la cual se puede consultar en línea.

Finalmente, como complemento a las competencias genéricas presentadas, es importante considerar las siguientes recomendaciones:

• Tomar en cuenta el tiempo estimado que implicará estudiar en línea, para administrar correctamente el tiempo y cumplir los objetivos de aprendizaje.

• Tomar en cuenta los objetivos de aprendizaje del curso, ya que indican lo que se espera del estudiante al finalizar el mismo y en ellos se basarán las evaluaciones.

• Leer y  visualizar todos los materiales y participar en todas las actividades propuestas (ejercicios, foros, evaluaciones, etc.). El equipo que diseñó el curso incluyó todos estos recursos para ayudar a los estudiantes a lograr los objetivos de aprendizaje.

• Sentirse cómodo con la lectura, visualización de vídeos y escritura; esto implica un reto para quienes han participado en educación tradicional, donde la comunicación es mayormente oral.

• Es importante tener iniciativa. Si no se comprende una asignación, contacte al tutor o canal de soporte que ofrezca el curso.

• Llenar las encuestas sobre el curso permitirá retroalimentar al equipo que lo diseñó, para realizar mejoras sobre el mismo.

Estudiar en línea implica entonces, beneficios en términos de: desplazamiento físico, distribución del tiempo y acceso a materiales, lo cual es una oportunidad; pero también implica la responsabilidad de ser autónomos y administrar el propio aprendizaje.

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